第三章 幼儿园的建筑布局 | 第一节 幼儿园建筑的房间组成及功能关系

幼儿园建筑的布局是在总平面规划的基础上，综合考虑保教功能使用要求、办园规模、性质以及地形、气候等客观外部条件，对各类用房进行科学的统筹与组合。科学的房间组成与严密的物理功能关联，是满足幼儿园教育工作高效开展及创造特有空间个性的核心物质基础。本节系统解析幼儿园建筑的三大主导功能分区及其内在的逻辑联结体系。

幼儿园建筑的房间组成

幼儿园建筑的各类用房，依据其在婴幼儿保教工作中所承担的具体职能，被严格划分为三个主要组成部分：幼儿生活用房、服务管理用房以及供应用房。这三大板块综合考虑了办园单位的性质、地区的差异与建设标准等综合因素进行设置。

幼儿生活用房

幼儿生活用房是幼儿园建筑的主体与核心组成部分。其空间组织形式分为两个层级：其一是保障各班级独立生活的“活动单元”，包含活动室、寝室、卫生间及衣帽贮藏间等基本空间；其二是满足全园幼儿综合素养拓展的“公共活动用房”，通常包含多功能活动室以及各类专用活动室（如美工室、角色游戏室、音乐舞蹈室、科学发现室、积木建构室、图书室、兴趣游戏室等）。

服务管理用房

服务管理用房体系兼具对外联系与对内保教双重属性，直接为幼儿的保健和教育服务。依据具体职能，可进一步细分为对外管理部分（传达室、晨检接待室、财务室）、对内服务部分（行政及教师办公室、资料兼会议室、教具制作室、医务保健室、隔离室）以及辅助用房部分（贮藏室、教工厕所、保育员休息室及寄宿制幼儿园的集中浴室）。

供应用房

供应用房是保障幼儿园日常保教工作得以正常、安全运行的后勤支撑系统。该系统包含幼儿厨房、洗碗消毒间、开水间、洗衣房，以及维持建筑物理环境运行的锅炉房、配电间及库房、车库等。

表1 幼儿园建筑基本房间构成明细表

注：数据综合自《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ 39-2016）及幼儿园建筑设计相关基础理论。

幼儿园建筑的空间功能关系

幼儿园建筑的三大组成部分并非孤立存在，而是一个既互有联系、又相互具有独立性的有机整体。在功能组织与流线规划上，存在着严密的层级秩序与物理约束机制。

主从关系确立与核心空间聚焦

在整体功能关系架构中，幼儿生活用房功能区占据绝对的主导地位，服务管理用房与供应用房均从属于幼儿生活用房并为其提供支撑保障。微观层面，在各班级独立自成一体的活动单元内部，活动室是核心与主空间，寝室、卫生间及衣帽贮藏间四者围绕活动室形成紧密且有序的功能互动。

辅助区域的流线隔离与适度衔接

服务管理用房在布局上需呈现两极分化属性：对外管理及医疗保健（如晨检、隔离室）需设置在主入口或门厅附近，以便严控传染源并便于家长联络；对内行政与教务则需保证环境安静并与幼儿生活区建立便捷联系。 供应用房具有显著的排他性，易产生不利于幼儿身心健康的气味、噪声和烟尘。因此，厨房等供应用房必须自成一区，设于幼儿园用地的边缘或下风区域，与幼儿生活区保持适当安全距离以彻底切断交叉污染，但同时又必须保证熟食供应流线的短捷与不受雨雪天气干扰。

表2 幼儿园建筑三大主导功能区流线逻辑控制表

核心知识点

学前教育建筑的“三位一体”功能组织范式 幼儿园建筑的空间逻辑特征表现为“三位一体”的有机系统架构。其核心知识点在于明确三大功能区的主从依附关系（生活用房为主，服务与供应为辅）以及流线的绝对隔离底线（通过独立出入口与空间区位控制，强制实现幼儿活动流线、后勤杂物运输流线、病患隔离流线的“物理互不交叉”）。这种严格的功能分区要求是防范卫生防疫风险及保障教育安全的技术准绳。

深度思考题

在一座受限于高密度城市环境、采用“集中式布局”（即将生活、服务、供应三大类房间整合于一栋主体单体建筑内）的6班中型幼儿园方案设计中，若给定建筑主入口位于南侧，后勤次入口位于北侧，应如何利用建筑的平面布局分布（如东西分区或内院围合）以及垂直空间的楼层划分，系统性解决“幼儿生活区南向采光”、“晨检医务区靠近入口”以及“厨房油烟/噪声不干扰教学区且实现生熟分流”这三大功能冲突？

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