天津大学 建筑学概论 第2章 建筑美学与艺术 2.1 交叉领域 2.1.7 视觉设计基础课程 色彩训练
视觉设计基础中的色彩训练： 从形色共生到空间认知的教学实践 一、 色彩训练的哲学前提： 形色共生与客观去教条化 色彩训练的起点， 必须紧密锚定于 形色共生 的基本规律， 理由在于色彩在空间感知中永远无法脱离形体而独立存在。 教学的核心任务在于引导设计者打破日常生活中对建筑形象的教条化识读， 转向纯粹由点、 线、 面、 色、 光影与肌理交织而成的 抽象观… [……]
视觉设计
天津大学 建筑学概论 第2章 建筑美学与艺术 2.1 交叉领域 2.1.4 范式更新
建筑设计基础的范式更新与认知重构： 隐性知识、 神经网络与空间思维训练的转向 一、 设计知识的特质与“应当如何”的核心命题 在设计哲学的演进历程中， 核心任务在于实现从传统的 绘画性 向 设计性 的范式更迭。 这一转向不仅改变了视觉教学的技术手段， 更重塑了视觉设计与建筑创作之间的互动关系。 根据赫伯特·西蒙（Herbert Simon） 的知识系统分… [……]