建筑美学

结构逻辑的显现与场所诗意的建构 一、 建造作为设计的始点与本体价值 设计基础的讨论应当以 建造方式 为始点， 理由在于材料与建造是设计生成的根本支点。 在建构（Tectonics） 的学术视阈下， 设… [……]

设计与艺术中的形态生成： 动力学逻辑、 材质本体与环境共生 一、 形态生成的核心哲学： 从本体性体验到创造规律 形态与空间作为设计与艺术的根本语言， 是实现功能与特定目的的物质媒介。 认识形态的生成逻… [……]

概念构思与方案交流： 视觉思维的发散、 聚焦与建构转化 一、 设计草图的本质： 契合大脑逻辑的视觉思维过程 设计草图与概念笔记绝非单纯的画面修饰或写实再现， 而是设计大脑进行 视觉思维与设计思维 最直… [……]

视觉笔记与研究笔记： 隐性意图、 结构解剖与设计转化 一、 视觉笔记与研究笔记的本体界定 视觉笔记、 概念草图与研究笔记绝非机械的课堂内容记录， 而是设计创作者特有的核心手头功夫与看家本领。 国内外顶… [……]

视觉设计基础中的色彩训练： 从形色共生到空间认知的教学实践 一、 色彩训练的哲学前提： 形色共生与客观去教条化 色彩训练的起点， 必须紧密锚定于 形色共生 的基本规律， 理由在于色彩在空间感知中永远无… [……]

视觉设计基础中的形态训练： 从具象在线到抽象建构的教学实践 一、 形态训练的教学哲学与三阶段梯度模型 视觉设计基础教学的核心任务在于重构设计者的观察、 分析与形式建构能力。 在这一进程中， 视觉思维的… [……]

视觉设计基础的学程设计： 语法之树、 形式阅读与梯度认知模型 一、 视觉设计基础的教学哲学： 过程导向与眼脑手协同 设计基础训练的先决条件， 在于对设计教育本身的系统性反思。 视觉设计基础并非孤立的技… [……]